Центр образования №1883 "Бутово"

Общая информация о детском саде ЦО №1883 «Бутово»

Детский сад открыт 15 февраля 1995 года. В детском саду работает 10 групп. Две группы младшего возраста (3-4 года), Три группы среднего возраста (4-5 лет), три  группы старшего возраста (5-6 лет), две группы подготовительного к школе возраста (6-7 лет).

В детском саду оборудованы: комнаты для игр, уютные комнаты для сна и отдыха, кабинеты для занятий, оснащенные современными пособиями, техническими средствами обучения, спортивный, тренажерный и музыкальный залы, бассейн, изостудия, кабинеты логопеда и психолога, кабинеты массажа и гидромассажа.

Основные задачи учреждения:

• охрана жизни и укрепление здоровья детей;
• воспитание и гармоничное развитие детей;
• соблюдение прав детей;
• обеспечение воспитанникам условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество;
• создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для приобщения детей к общечеловеческим ценностям;
• взаимодействие с семьей, вовлечение родителей в образовательный процесс для формирования у них компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.

 Основные цели работы учреждения

• создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
• формирование основ базовой культуры личности;
• всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;
• обеспечение для каждого ребенка равного старта развития;
• сохранение и укрепление здоровья.

  В детском саду создаются условия для физкультурно-оздоровительной работы, эмоционального, эстетического и гармоничного развития детей. Детский сад оснащен игрушками, пособиями, средствами ТСО, имеются группы, с созданной предметно - развивающей средой по возрасту, спортивный и музыкальный зал, бассейн, изостудия, кабинет логопеда и психолога, кабинет массажа и гидромассажа.  

Обучающие программы и методики

Взаимоотношения педагогов и детей строятся на основе индивидуального подхода к каждому ребенку. Коллектив детского сада всегда готов сотрудничать с родителями воспитанников, строить с ними деловые партнерские взаимоотношения на равных условиях, тем самым, создавая атмосферу эмоционального благополучия и комфорта.

Детский сад работает по базисной программе развития ребенка дошкольника "ИСТОКИ", с использованием программы "Школа 2100".

Программа "ИСТОКИ"

• задает содержание дошкольного уровня образования;
• обеспечивает полное и целостное развитие личности ребенка;
• предполагает использование различных педагогических технологий;

Основная цель образовательной программы «Школа 2100» – обеспечение непрерывности и преемственности дошкольного и школьного образования.

Рекомендации социального педагога родителям

Принципы отношений взрослых и детей

1. 1.     Принцип равенства. Мир детей и мир взрослых совершенно равноправные части мира человека.
2. 2.     Принцип биологичности. Мир детства представляет собой особую ценность для взрослых: диалог двух миров (детей и взрос­лых) составляет учебно-воспитательный процесс, в котором обуче­ние есть движение содержания мира взрослости в мир детства, а вос­питание - движение содержания мира детства в мир взрослости.
3. 3.     Принцип сосуществования. Мир детства и мир взрослых должны поддерживать обоюдный суверенитет, исходить из идеи невмешательства, не навязывания друг другу своих ценностей и за­конов. Любая акция взрослых или детей не должна наносить ущерб ни одной стороне.

 4. Принцип свободы. Предоставление миру детства полной сво­боды в выборе собственного пути. Взрослые обязаны сохранять жизнь и здоровье детей.

5. Принцип соразвития. Процесс развития мира детей идет па­раллельно развитию мира взрослых. Аномалией процесса развития является остановка самоактулизации, как ребенка, так и взрослого (Роджерс).

6. Принцип единства. Мир детства и мир взрослых не образуют двух разграниченных миров, но составляют единый мир людей.

7. Принцип принятия. Особенности любого человека должны приниматься другими людьми такими, каковы они есть. Отношения должны складываться только на основе безоговорочной любви. Ненависть может проявляться только в отношении поступка, а не человека, так как человек больше, чем его негативный поступок.

 Советы социального педагога родителям

1. Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она одаренности и реализации личности в обществе?

2.  Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к одаренным детям это относится в большей степени.

3.  Оценивайте уровень развития ребенка.

4.  Избегайте длинных объяснений или бесед с ребенком.

5. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являться признаком одаренности.

6.  Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь про­ецировать на него собственные интересы и увлечения. Развивайте в своих детях следующие качества:

 -     уверенность, базирующуюся на объективной самооценке;

-     понимание достоинств и недостатков в себе самом и окру­жающих;

-     интеллектуальную любознательность и готовность к иссле­довательскому риску;

-     уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопережива­нию, терпению, душевному мужеству;

-     привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;

-     умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.

 Рекомендации социального педагога родителям по раннему выявлению вредных привычек у подростков

В подростковом возрасте проявляются изъяны предшествующе­го воспитания. Следовательно, важнейшая задача родителей - это контроль за состоянием ребенка. Необходимо обязательно обращать внимание на то, в каком состоянии он пришел домой, сравнивая с состоянием, в котором он вышел из дома. Это позволяет вовремя выявить, к примеру, случаи, когда ребенок впервые закурил, принял алкоголь или наркотики.

Социальный педагог может ознакомить родителей с описанием симптомов и внешних признаков в поведении ребенка, принимаю­щего психоактивные вещества (ПАВ) - алкоголь, табак, наркотики.

Алкогольные напитки (пиво, вино, водка и т. д.)

Симптомы: замедленные реакции, сонливость, невнятная речь, изменение личности (появление других ценностей).                                                                               

Внешние признаки: спрятанные бутылки, безвольное обвисание губ, расслабление челюстей, нарочитость движений, провалы в памяти.

Табак

Симптомы: снижение физической силы, выносливости, ухуд­шение координации, быстрая утомляемость, нарастающая слабость, снижение трудоспособности.

Внешние признаки: запах табака (дыма), частое и долговремен­ное пребывание в туалете, в ванной, наличие спичек, зажигалок, табака в швах карманов, пожелтение пальцев.

Вдыхание клея

Симптомы: агрессивность, мечтательное или бессмысленное выражение лица.

Внешние признаки: вид пьяного человека, наличие тюбиков клея, пятен клея, бумажных или полиэтиленовых пакетов, носовых платков.

 Рекомендации социального педагога родителям по профилактике компьютерной зависимости подростков

1. Будьте внимательны: вовремя заметить и предупредить появ­ление и развитие компьютерной зависимости легче, нежели потом с ней бороться.

 2. Постоянно проявляйте внимание и содействуйте развитию интересов и склонностей подростка.

 3. Поощряйте его творческие начинания от увлечения музыкой до катания на лыжах.

 4. Помните, что компьютерная зависимость реже проявляется у подростков, занимающихся спортом, поэтому следите, чтобы ваш ребенок должное время уделял физическим нагрузкам.

 5. Учитывайте личный пример в использовании возможностей компьютера:

-      делайте акцент на применении компьютера в своей работе,

-     используйте его в качестве помощника в совместном с ребен­ком досуговом творчестве (компьютерный дизайн, модели­рование и пр.), попутно прививая навыки культуры общения с современной техникой.

 -     Культивируйте чувства семейной, коллективной общности. Одиночество (в силу разных причин) - повод и основание для ухода в виртуальный мир.

1. Корректно используйте свое право на запрет, так как «запрет­ный плод всегда сладок».
2. Всегда ищите возможность подчеркнуть полноту жизненных проявлений в реальности и односторонность переживаний в режиме on-line.

Заместитель директора по социальной защите: Панина Алла Анатольевна

Социальный педагог: Будникова Любовь Павловна

Часы приёма:

Понедельник: с 15⁰⁰ – 18⁰⁰

Среда: с 15⁰⁰ – 18⁰⁰

Кабинет №102

Схема взаимодействия социального педагога с учреждениями и организациями